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  • 簡介:學前兒童語言教育,,,,一 學前兒童語言教育的意義,一、創設環境,把握關鍵期 二、有效實施素質教育,促進兒童全面發展 三、加強兒童人際交往,促進兒童適應社會。 四、積極發展口頭語言,為學習書面語言打好基礎。,,二、學前兒童語言教育的基本觀念,本章主要內容 學前兒童語言教育的三種基本觀念 完整語言教育觀 整合教育觀 活動教育觀 學習要點 理論基礎(依據) 基本內涵,一、完整語言教育觀 (一)主要理論基礎完整語言理論(Whole language) 1. 語言是工具性和對象性的統一語言是學前兒童學習和交流的工具,也是學前兒童的學習對象,是工具性和對象性的統一。 語言是人們之間進行交流的一種
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    上傳時間:2018-09-10
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  • 簡介: 1、 g [舌根、不送氣、清、塞音 ] 發音特點發音時,舌根抵住軟腭,軟腭后部上升,堵住鼻腔通路,然后較弱的氣流沖破阻礙,爆發成聲,聲帶不震動。 例如“改革” gǎi g? 里的 g。 發音練習 尷尬 gün gà 干果 gün guǒ 感官 gǎn guün 瓜果 guü guǒ 改革 gǎi g? 鞏固 gǒng gù 廣告 guǎng gào 骨干 gǔ gàn 繞口令練習 大鍋和小鍋 大哥有大鍋,二哥有小鍋,大哥要換二哥的小鍋,二哥不換大哥的大鍋 。
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    上傳時間:2018-09-01
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  • 簡介:數學活動,有趣的圖形,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,謝謝大家,
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    上傳時間:2018-08-30
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  • 簡介:國家職業資格培訓教程,幼兒園保育員培訓(高級) 授課教師李靜,國家職業資格培訓教程,高級保育員培訓,,,初級,中級,高級,高級保育員必須具有指導初級和中級保育員的能力,保教結合是幼兒園工作的基本原則之一,保和教是保教工作中的構成要素,具有整體性。 所謂保,通常是指為保護幼兒生理、心理健康,增強體質、促進生長發育而進行的體格鍛煉、預防疾病、執行科學作息制度、保健衛生制度等內容的活動。 所謂教,通常指有目的、有計劃、有系統地創設良好的環境,合理安排幼兒生活,培養幼兒良好的習慣,豐富幼兒知識、經驗,發展智力,促進其良好的社會適應性等活動過程。,保育員的工作內容,一、負責本班房舍、設備、環境的清
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    上傳時間:2018-08-30
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  • 簡介:營,養,我,快,樂,健康飲食從我做起,健康愛美麗,01,02,03,不吃腐爛、變質、有毒食物,不買三無或 過期食物,少吃垃圾食品和零食,少吃不衛生食品,不吃腐爛、變質、有毒食物,這些面包怎么了,發霉,,不吃腐爛變質的食物,腐爛變質的食物會有毒素,這些食物還能吃嗎,這些食物還能吃嗎,這些食物還能吃嗎,如何辨別變質食品,眼睛看一看 鼻子聞一聞,不買三無或 過期食物,,不購買 三無食品,在購買食品時要認真查看生產廠家、生產日期、保質期,不吃“三無”零食。,安全標識及生產、保質日期,生產日期2014年9月25日 保質期6個月,少吃垃圾食品和零食,,冰激凌,汽 水,棒棒冰,棒冰
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    上傳時間:2018-08-01
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  • 簡介:預防流行性感冒,小洲社區衛生服務站,流行性感冒定義,一、什么是流行性感冒 流行性感冒簡稱流感,是流感病毒引起的急性呼吸道感染,傳染性極高。,流行性感冒病毒,病原體 由不同類型的病毒引起,已知的流感有三種類型甲型、乙型及丙型,其中以甲型H1N1較為常見。 流感會不時變種基因改變而衍生新品種,導致流感廣泛傳播,傳染病的傳染途徑,直接 / 間接接觸,空氣 / 飛沫傳播,,食物/媒介傳播,禽畜 / 動物接觸,傳播途徑 主要在人多擁擠的密閉環境中經空氣或飛沫傳播,亦可透過直接接觸患者的分泌物而傳播,流行性感冒傳播途徑,流行性感冒,三、怎么會得流行性感冒 一般是經
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    上傳時間:2018-01-27
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  • 簡介:新舊幼兒園工作規程對比,歷史發展,1952年3月18日頒布了幼兒園暫行規程和幼兒園暫行教學綱要。 “文化大革命”期間幼兒園暫行規程被廢止。 1989年6月5日發布幼兒園工作規程(試行) 1996年3月,發布幼兒園工作規程,對試行稿進行了修訂,自1996年6月1日起施行。 2016年1月,發布新幼兒園工作規程,自2016年3月1日起施行,同時1996年的幼兒園工作規程予以廢止。,結構,第一章總則 第二章幼兒入園和編班 第三章幼兒園的安全(新增) 第四章幼兒園的衛生保健 第五章幼兒園的教
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  • 簡介:,德令哈市幼兒園 美術公開課 歡歡喜喜過大年,春節,指農歷正月初一,農歷新年的第一天,俗稱“過年、大年、過大年”。 春節時間延續長、地域跨度廣,節日活動豐富,是中國最重要、最隆重,也是歷史最悠久、最熱鬧、最富有特色的傳統節日。,放鞭炮 放煙花,,貼春聯,春聯也叫門對、春貼、對聯、對子、桃符等。每逢春節,家家戶戶都要選一幅大紅春聯貼于門上為節日增加喜慶氣氛。春節貼“福”字也是一風俗。“福”字指福氣、福運,守歲,吃年夜飯,除夕守歲是最重要的年俗活動之一 。除夕之夜,各相與贈送,稱為“饋歲”;酒食相邀,稱為“別歲”;長幼聚飲,祝頌完備,稱為“分歲”;大家終夜不眠,以待天明,稱曰“守歲”。,除
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    上傳時間:2018-01-27
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  • 簡介:善用表揚與批評,讓自信陪伴孩子成長,淺析幼兒教師表揚與批評的語言藝術,奉化市江口中心幼兒園 方 芳,★,表揚的藝術,◆讓孩子在幼兒園中享受快樂的童年生活, 這是幼兒園教育指導綱要的要求和幼兒教育一直追求的境界。,◆表揚,就是對幼兒良好的思想品德與現實表現給予肯定的評價和發言。 自信心是促使孩子求知、探索的重要推動力,是激發孩子的主動積極性的催化劑。 孩子的自信心來源于獲得成功的體驗和父母教師正確的教育方式。,◆心理學家指出 表揚對兒童的發展有其積
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  • 簡介:幼兒成長檔案,姓名郭家彤,,我的姓名郭家彤 我的小名家彤 我的生日 2008年9月12日 我的班級 花幼大二班 我的屬相鼠 我的個性活潑.可愛 我喜歡的食物蘋果 我喜歡的動畫片巴拉拉小魔仙 我的愛好唱歌,跳舞.畫畫,父母寄語 爸爸媽媽祝你學習進步,身體健康, 不管遇到什么困難要學會堅強,在 學校認真聽取老師的教導。最后希 望你成長的路上充滿歡聲笑語與美 好回憶 .,我的快樂 成長,,生活點滴,,,我們的升旗儀式,,,防震防火演練,,迎新年童話劇,我的作品,我的作品,老師對我說,升入大班你每天開開心心的與小朋友們一起做游戲,活動中認真仔細,積極參加班里的教學活動,也
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  • 簡介:第九章 幼兒園的環境,第一節 幼兒園環境的意義、構成與創設原則 第二節 幼兒園物質環境的創設 第三節 幼兒園心理環境的創設 第四節 幼兒園的生活制度與常規,第一節 幼兒園環境的意義、構成與創設原則,一、幼兒園環境的概念與構成 (一)幼兒園環境的概念 幼兒園環境是支持與影響幼兒教師與幼兒在園活動的一切外部條件的總和。幼兒園環境有廣義和狹義之分。廣義的幼兒園環境,包括幼兒園內外環境;狹義的幼兒園環境,則專指幼兒園的內部環境。 (二)幼兒園內部環境的結構 幼兒園內部環境,從時空結構來看,包括幼兒園的物質環境、心理環境和生活制度與常規等。,(三)幼兒園內部環境的構成
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  • 簡介:幼兒的情緒調控,情緒調控是指個體對情緒反應的監控、評估和改變。,情緒調控能力強的人,其社會化水平較高。 例人們喜歡遇事能容忍的人,不喜歡亂發脾氣的人。,情緒調控的方式,一、適應性調控。社會能容忍和接受的,要求人具有較強的靈活性、應變能力和表達要適度。,,二、功能性調控 為達到個人目的,關系自己的切身利益時的控制。 如上司和下屬,,當你想要放棄的時候,想想照片中的這位先生。,如果你覺得你沒有很多知心的朋友,看看他。,,三、特征性調控 需要調節和激發自身生理的、認知的、行為的某些方面。,如果你覺得生活在痛苦之中,你的痛苦像他的一樣多一樣重嗎,如果你抱怨很多事情
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  • 簡介:第六章 幼兒園課程,第一節 課程概述,,一、課程的定義,(一)課程的詞源分析 “課程”在我國始見于唐代。宋代學者朱熹在朱子全書·論學中多次提及課程,如“寬著期限,緊著課程”,“小立課程,大作工夫”等。即指功課及其進程 。 在西方,課程(curriculum)一詞最早出現在英國教育家斯賓塞的什么知識最有價值一文中(1859年)。它是從拉丁語“currere”一詞派生出來的,原意為“跑道(Recourse)”,規定賽馬者的行程,是“學習的進程” (二)課程本質內涵的多元限定,奧利瓦總結13種較具代表性的課程本質觀,1、課程是在學校中所傳授的東西; 2、課程是一系列的學
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  • 簡介:第八章 幼兒園游戲,第一節 幼兒游戲概述,一、幼兒游戲的含義 二、幼兒游戲的特點 三、幼兒游戲的教育作用 四、游戲的種類,一、幼兒游戲的含義,(一)游戲是幼兒最喜歡的活動,是幼兒生活的主要內容 (二)游戲符合幼兒身心發展的需要 (三)游戲是幼兒特有的一種學習方式 首先,學習的動力來自于幼兒本身。 其次,學習沒有明顯的目的。 再者,學習是潛移默化的。,二、幼兒游戲的特點,(一)游戲是幼兒的自主活動 陳鶴琴認為兒童有四心“好動心”、“模仿心”、“好奇心”、“游戲心”,其中游戲心出自于兒童的本能,是幼兒自主的活動。
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  • 簡介:幼兒園工作規程解讀,九府幼兒園 郭慶芳,一、幼兒園工作規程的歷史發展,教育部1952年3月18日頒布了由蘇聯專家戈林娜等人指導,經過部分地區試驗和修改而制定的幼兒園暫行規程和幼兒園暫行教學綱要,在全國試行。 將幼稚園改名為幼兒園。,(一)幼兒園暫行規程草案,1、建立分科教育模式,有體育、語言、認識環境、圖畫、手工、音樂、計算; 2、課程強調有計劃有目的的教育在幼兒發展中以及教師在教育過程中的主導地位和作用,反對推崇兒童先天能力和創造力的“自由教育”; 3、強調系統知識的教學和知識的邏輯性,以及系統知識在幼兒智力發展中的作用; 4、強調集體教育和全面發展教育,
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